(1). Nhận biết đồ vật qua chức năng:
+) Để đồ vật hoặc bức tranh lên bàn trước mặt trẻ. Tạo
sự tập trung chú ý và bảo trẻ: ví dụ “Con quét nhà bằng cái gì?” (nhận
biết được cái chổi qua chức năng quét nhà). Hướng dẫn trẻ chỉ vào đúng đồ
vật hoặc bức tranh.
+) Khen thưởng việc làm theo chỉ dẫn của
trẻ. Bạn hãy gợi ý trẻ ít dần đi trong các lần dạy tiếp theo. Trẻ làm theo chỉ
dẫn của bạn bằng các cách khác nhau với sự hỗ trợ ở mức độ thấp nhất. Cuối cùng
chỉ khen thưởng những lần trẻ làm đúng theo chỉ dẫn mà không cần
nhắc.
(2). Nói tên đồ vật qua chức năng:
- Ngồi lên ghế đối diện với trẻ và tạo sự tập trung chú
ý và hỏi trẻ :
VD:
+)
Con tô màu bằng cái gì ?
+)
Nhắc trẻ gọi tên đồ vật “bút chì màu” hoặc “Con tô màu bằng bút chì màu”.
(3).
Nói được chức năng của đồ vật:
-
Ngồi lên ghế đối diện với trẻ và tạo sự tập trung chú ý và hỏi trẻ:
+) Con làm gì với……..(tên đồ vật) ?
VD: Con làm gì bằng chiếc bút chì này ? (Khen và thưởng cho trẻ)
-
Bạn hãy gợi ý trẻ ít dần đi trong các lần dạy tiếp theo. Trẻ trả lời câu hỏi
của bạn bằng các cách khác nhau với sự hỗ trợ ở mức độ thấp nhất. Cuối
cùng chỉ khen thưởng những lần trẻ trả lời đúng mà không cần gợi ý.
∙ Giáo cụ : Đồ vật.
∙ Điều kiện trước tiên:
(1). Làm theo các chỉ dẫn từng bước một;nhận biết đồ vật
& làm theo chỉ dẫn với động từ chỉ hành động.
(2 và 3).
Nhận biết đồ vật qua chức năng và gọi tên đồ vật & nói được chức năng
đó.
Câu hỏi |
Trẻ thực hiện |
Ngày
hướng dẫn |
Ngày trẻ tiếp thu được |
||
(1&2)”Con quét nhà bằng
cái gì?” (3)”Con làm gì với
chiếc bút này?” |
(1)Chỉ
đúng đồ vật/ tranh. (2)Nói
được tên đồ vật qua chức năng (3)Nói
được chức năng của đồ vật |
||||
(1) |
(2) |
(3) |
|||
1. Viết bằng – Bút chì |
|||||
2. Uống nước bằng -
Cốc |
|||||
3. Ăn bằng – Dĩa, thìa |
|||||
4. Cắt bằng – Kéo |
|||||
5. Ngủ trên – Giường |
|||||
6. Ngồi trên – Ghế |
|||||
7. Nói chuyện qua -
Điện thoại |
|||||
8. Tô màu bằng – Bút màu |
|||||
9. Rửa tay bằng – Xà
phòng |
|||||
10. Quét nhà bằng –
Chổi |
|||||
11. Chải đầu bằng – Lược |
∙
Gợi ý bổ trợ: Chỉ dùng các đồ vật mà con bạn đã biết được
trong bài nhận biết đồ vật/ tranh ảnh (ví dụ: phải tin chắc là con bạn đã
biết cái búa trước khi bạn dạy trẻ chức năng của cái búa).