Hồi phục trẻ tự kỷ, tăng động, chậm nói.

8:00 - 20:00 (Tất cả các ngày trong tuần)

Bài 51: Hướng dẫn trẻ nói “Kia là cái gì?”

  • Đánh giá:

 Các bước dạy trẻ:  

1. Trong khi hướng dẫn trẻ:

- Đặt lên bàn trước mặt trẻ bốn bức tranh mà trẻ có thể nhận biết  được. Yêu cầu trẻ chú ý và nói : “Nói cho mẹ biết con nhìn thấy cái gì trên bàn”.

+) Gợi ý cho trẻ:  Cầm tay trẻ hướng dẫn và nói mẫu cho trẻ, chỉ vào đúng các bức tranh từ trái sang phải và nhận biết các bức tranh đó

VD: Con mèo, quả bóng, cái cây, quả táo

+) Khen và thưởng cho câu trả  lời của trẻ và càng về sau càng giảm gợi ý cho trẻ. Làm lại một vài lần nữa, sau đó lấy một trong các bức tranh mà trẻ đã biết ra và thay vào đó là một bức tranh mà trẻ chưa biết.

- Yêu cầu trẻ:  “Nói cho mẹ biết con nhìn thấy gì trên bàn”.

+) Gợi ý cho trẻ: Biết (vừa cầm tay vừa hướng dẫn vừa nói) để trẻ chỉ vào từng bức tranh từ trái sang phải và nhận biết đúng (VD: “con mèo, quả bóng”). Ngay khi trẻ chỉ vào bức tranh mà trẻ chưa biết, hãy gợi ý để trẻ hỏi: “Kia là cái gì ?”. 

+) Khen và thưởng cho trẻ (VD: có thể khen ngợi trẻ : “Con giỏi lắm”) và trả lời câu hỏi đó (VD:  “Đó là chiếc máy hút bụi”).

+) Mỗi lần thực hiện lại bày tranh theo kiểu mới, mỗi lần gồm 3 bức  tranh trẻ đã biết và một bức tranh trẻ chưa biết, trong đó mỗi lần thực hiện lại thay đổi cách bố trí tranh. Khen và thưởng cho câu trả lời của trẻ và càng về sau càng giảm gợi ý cho trẻ. Cuối cùng chỉ khen và thưởng mỗi khi trẻ trả lời đúng mà không cần gợi ý . 

2. Trong khi dạo quanh khu nhà:

 Để nhiều loại đồ vật mà trẻ chưa biết ở khắp mọi nơi trong nhà. Nên đặt những vật đó ở những nơi mà đúng ra không phải là nơi để của chúng

VD: Bạn đặt một chiếc pít - tông trong phòng ngủ. Sau đó đưa trẻ đi dạo trong khu nhà. Khi bạn và trẻ nhìn thấy một vật mà trẻ chưa biết, hãy gợi ý cho trẻ chỉ vào vật đó và hỏi: “Kia là cái gì?”. 

Khen thưởng lại câu hỏi của trẻ (VD: có thể khen ngợi trẻ : “Con giỏi lắm”) đồng thời trả lời câu hỏi đó (VD: đó là cái pít - tông). Cứ mỗi lần nhìn thấy một đồ vật mà trẻ chưa biết lại làm  như vậy. Càng về sau càng giảm gợi ý cho trẻ, dần dần khen và thưởng cho trẻ mà ít phải gợi ý nhất. Cuối cùng chỉ khen và thưởng cho trẻ mỗi khi trẻ trả lời đúng mà không cần gợi ý. 

Giáo cụ: Các đồ vật mà trẻ đã biết hoặc chưa biết. 

Điều kiện trước tiên:Trẻ biết nhận biết đồ vật, bắt trước câu hỏi: “Kia là cái gì?”, biết nói:  “Con không biết” với những đồ vật và tranh ảnh mà trẻ biết. 

Gợi ý cách dạy: Đặt câu hỏi mẫu cho trẻ. Có thể kéo dài thời gian bằng cách làm mẫu câu  hỏi ngay sau khi trẻ chỉ vào những đồ vật hay tranh ảnh mà trẻ biết. Mỗi lần thực hiện 2 giây  đồng thời giảm dần gợi ý cho trẻ. Làm mẫu ngữ điệu của câu hỏi để trẻ làm theo. 

 

Chỉ dẫn

Trẻ thực hiện

Ngày
hướng dẫn

Ngày trẻ tiếp thu được

(1) “Hãy nói con nhìn thấy cái gì trên bàn” 

(2) Không gợi ý 

(1-2).“Kia là cái gì ?”

1.

2.

 

Gợi ý bổ trợ: Hãy xác định trước những đồ vật mà trẻ biết hoặc chưa biết. Khuyến khích  việc nêu câu hỏi trong các tình huống tự nhiên (VD: khi xem sách, khi đang đi dạo). Nên  sử dụng các tranh ảnh có sức hấp dẫn đối với trẻ.

"Xin tặng bạn tấm bản đồ đường tắt giúp con hồi phục nhanh chóng.
Xin hãy để lại Họ Tên, Số Điện Thoại và Email để nhận ngay tấm bản đồ bí mật.
Tấm bản đồ đã giúp hàng nghìn trẻ Tự Kỷ, Tăng Động và Chậm Nói hồi phục nhanh chóng."

Tư vấn

Bài viết liên quan

Bản quyền thuộc Hồi phục trẻ tự kỷ, kiến thức tự kỷ tăng động - BenhTuKy.net