Hồi phục trẻ tự kỷ, tăng động, chậm nói.

8:00 - 20:00 (Tất cả các ngày trong tuần)

Bài 36: Hướng dẫn trẻ nhận biết thuộc tính của đồ vật

  • Đánh giá:

Các bước dạy trẻ:

 

(1). Nhận biết thuộc tính: Để lên bàn 2 đồ vật giống hệt nhau, nhưng khác nhau rõ rệt về thuộc tính (VD: 2 xe tải, một chiếc to, một chiếc nhỏ). Tạo sự tập trung chú ý và bảo trẻ “Con chỉ vào  …… (đồ vật)…… (thuộc tính)” (VD: “Con hãy chỉ vào chiếc xe tải to”). Hướng dẫn trẻ chỉ  vào đúng đồ vật và khen thưởng việc thực hiện của trẻ .

 

(2). Nói tên thuộc tính: Để lên bàn trước mặt trẻ hai đồ vật giống hệt nhau nhưng khác nhau rõ  rệt về thuộc tính (ví dụ: 2 xe tải một chiếc to, một chiếc nhỏ). Tạo sự tập trung chú ý và chỉ vào  một trong hai đồ vật đó. Hỏi trẻ “Đây là cái gì?”. Hướng dẫn trẻ nói được tên đồ vật và thuộc  tính của đồ vật (ví dụ: “Nó là chiếc xe tải nhỏ”). 


Trong mỗi bước 1 và 2: Bạn gợi ý trẻ ít dần đi trong các lần dạy tiếp theo. Trẻ làm theo chỉ dẫn  của bạn hoặc làm theo các cách khác nhau với sự trợ giúp ở mức độ thấp nhất. Cuối cùng chỉ  khen thưởng khi trẻ làm đúng theo chỉ dẫn hoặc trả lời đúng mà không cần nhắc .


Giáo cụ: Các đồ vật có sự khác nhau về thuộc tính và các bức tranh miêu tả các đồ vật khác nhau về thuộc tính. 

Điều kiện trước tiên:  

(1). Nhận biết các đồ vật, các bức tranh, người thân, các đồ vật xung quanh và cảm xúc.

(2). Nhận biết được thuộc tính, nói được tên bức tranh, người thân, các đồ vật xung quanh và có cảm xúc. 

Gợi ý cách dạy: 

(1). Hướng dẫn cụ thể chân tay trẻ để trẻ chỉ vào đúng bức tranh. 

(2). Làm mẫu nói tên thuộc tính và tên đồ vật. 


Chỉ dẫn

Trẻ thực hiện

Ngày hướng dẫn

Ngày trẻ

tiếp thu được

(1) Chỉ vào……

(2) Đây là cái gì?

(1) Chỉ vào đúng thuộc tính

(2) Nói tên đồ vật đi kèm với thuộc tính đó

(1) 

(2) 

(3)

1. To/ nhỏ

2. Ướt/ khô

3. Nóng/ lạnh

4. Sạch/ bẩn

5. Cao/ thấp

6. Nặng/ nhẹ

7. Hết/ đầy

8. Cứng/ mềm

9. Trẻ/ già

10. Cũ/ mới

11. Dài/ ngắn

12. Dày/ mỏng


Gợi ý bổ trợ: Trước hết hãy bỏ phần tên đồ vật đi khi dạy trẻ nhận biết thuộc tính của đồ vật  ấy (ví dụ: “Chỉ vào chiếc to” hơn là bảo trẻ “Chỉ vào chiếc xe tải to”), dần dần khi trẻ nhận  thức được thì nói tên đồ vật đi kèm với thuộc tính của nó.


"Xin tặng bạn tấm bản đồ đường tắt giúp con hồi phục nhanh chóng.
Xin hãy để lại Họ Tên, Số Điện Thoại và Email để nhận ngay tấm bản đồ bí mật.
Tấm bản đồ đã giúp hàng nghìn trẻ Tự Kỷ, Tăng Động và Chậm Nói hồi phục nhanh chóng."

Tư vấn

Bài viết liên quan

Bản quyền thuộc Hồi phục trẻ tự kỷ, kiến thức tự kỷ tăng động - BenhTuKy.net